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El ruido perjudica el rendimiento
escolar en el aula
Un 15% de los alumnos españoles padece
deficiencia auditiva, en total unos 900.000 niños
El aula escolar, el
espacio donde nuestros hijos pasan la mayoría de las horas del día, es
en su globalidad ruidosa.
Podemos afirmar que, actualmente, el aula no es el espacio más
adecuado en acústica para el aprendizaje escolar, ya que en muchas
ocasiones la estancia no permite una inteligibilidad de la palabra. La
penetración del ruido exterior y la reverberación no adecuada
perjudican al alumno en el aprendizaje, acusándose cuando se trata de
niños con discapacidad auditiva. En estos casos el reto es doble:
compensar la audición de forma cuantitativa y también a nivel
cualitativo.
Estos dos factores:
- el aula como espacio
adverso a una buena inteligibilidad
- niños con discapacidad auditiva que usan audífonos
dan lugar a una
situación que no por ser demasiado corriente deja de ser relevante:
la globalidad de
las aulas escolares donde se educan niños sordos no reúnen las
condiciones acústicas que, en cualquiera de sus formas,
puedan facilitar la comprensión del
mensaje verbal emitido por los maestros
Hay dos posibles
soluciones para paliar los efectos nocivos del ruido en las aulas:
- la adecuación acústica
del aula (aislamiento y acondicionamiento, conceptos que hacen
referencia
al ruido exterior y al interior, respectivamente)
- la implantación de SISTEMAS de F.M., que en países europeos como
Dinamarca, Alemania, Francia y el Reino Unido son financiados en su totalidad
por el Estado, mientras que en Italia se financian hasta los 18 años.
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